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厦门城市职业学院：
感悟转型压力 激发发展活力 提升办学关键能力
新学期伊始，厦门城市职业学院（以下简称“厦门城院”）的全体老师就感到了“痛并快乐着”。
快乐源于2022年，厦门城院入选了国家级职业教育“双师型”教师培训基地、教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点高校、全国“职业院校服务全民终身学习”项目首批实验校名单、教育部产教融合校企合作典型案例等一批“国字号”名单，办学治校取得了一系列令人惊喜的成绩。
“痛”则来源于一份问题清单和三个“转型之问”。
问题清单是学校各项指标和标志性成果对标国内一流高职院校存在的差距。
三个“转型之问”则是开学式上校长唐宁向全体教职员工提出面向未来的共同思考，即：优化职业教育类型定位，职业院校应如何作为？推进教育数字化转型，职业院校应如何作为？职业院校转型高质量发展，我们应如何作为？
唐宁认为，响应福建省委提出的“深学争优，敢为争先，实干争效”号召，就要充分调动每个教职员工的积极性。只有大家感悟到当前学校和个人面临的转型压力，通过机制体制的约束和激励，激发大家自觉担当、主动作为的内生动力，才能真正做到学思践悟、跨界融合，提升关键办学能力。
为此，学校出台和修订了一系列优化治理机制的规章制度：《厦门城市职业学院教学单位考核办法》《厦门城市职业学院党政教辅部门考核办法》《专业主任管理办法（试行）》《厦门城市职业学院云顶应用技术研发平台培育工程实施方案》等，充分进行正向激励与负向约束提醒，激励全体教职员工“争优争先争效”。
为更好地服务学生全面发展和经济社会发展，学校要进一步优化专业（群）结构布局，紧密对接《厦门“一二三”战略规划》和厦门“4+4+6”现代产业体系，优化专业群组群逻辑，确保专业设置全面匹配区域重点产业。通过聚焦新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、先进轨道交通装备等重点行业和重点领域，学校将联合龙头企业，打造若干产教融合共同体，成立区域职教联盟，共建CCAR-147培训中心等若干集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心，服务闽台教育融合发展，推进与台湾高校在“双联学制”招收台生及科研等方面合作，联合厦门太古飞机工程有限公司组织台湾飞机维修专业学生到厦门校企进行研学，不断深化产教融合、推进科教融汇。
学校党委书记蒋先立表示，未来学校谋求发展要“顶天”，对标国家职业教育发展项目指标，力争服务国家和省、市战略展现新作为，落实产教融合科教融汇要求、构建现代职业教育体系取得新成果，创建职教本科专业获得新突破；工作落实要“立地”，聚焦师生高质量成长需求，严字当头，力争高素质人才工作形成新格局，“三教”改革实现新进展，公共课教学形成新支撑，专升本和毕业生工作取得新成效，开放教育、项目培训、科研等服务社会的能力取得新提高，产教融合校企合作获得新实效，持续提升关键办学能力。
信息来源：厦门城市职业学院职研院
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拉斯维加斯9888：
校企共议合作办学
探索本科层次海洋人才培养新路
近日，拉斯维加斯9888党委书记陈一端、院长陈昌萍带队先后赴福建船舶工业集团有限公司和厦门船舶重工股份有限公司洽谈合作办学事宜。
陈一端、陈昌萍介绍了学校近年来在职业教育领域科教融汇、协同育人等方面的引领性作法和突出成果，以及当前筹建高水平职业教育类型海洋大学的规划和进展，就新人才培养、师资队伍共建、科研联合攻关等主题进行了深度洽谈。
福建省船舶工业集团有限公司是一家以船舶及海洋工程装备修造、新能源装备制造及现代服务等板块为主的制造业实体，拥有福建船政重工股份有限公司、福建省马尾造船股份有限公司等14家骨干企业。厦门船舶重工股份有限公司主营船舶制造、钢结构件制造与安装、船舶修理、海洋石油工业设备制造、电子计算机技术软件开发与咨询服务等业务。
校企合作意向的达成为校企双方推进产教深度融合、互惠共赢奠定了良好的基础。接下来，双方将立足校企双方的发展规划和需求，逐一细化工作方案，形成切实可行的合作机制，营造产教融合良性互动，进一步探索高水平海洋特色本科层次海洋人才培养新路，为海洋工程产业打造高质量人才“输送链”。
此前，学校还举办了首批双聘教师座谈暨培训会。自然资源部第三海洋研究所28名优秀研究人员以“双聘”形式成为拉斯维加斯9888专任教师。校、所双方本着“身份互通、人员互聘、成果互认”的原则，在师资人才队伍建设方面建立长期、紧密的关系，依托各自的科技创新优势和海洋教育办学基础，共同提升学校教育教学水平，为地方海洋经济更高质量发展、更高水平的“海上福建”建设和海洋强国战略培养出更多的优秀人才。
首批双聘教师上岗，是校、所在已有十年合作成效的基础上，共同推进更全面、更深层次合作。是校、所贯彻落实党的二十大精神，通过资源共建共享、教研结合，深入推进产教融合、教科融汇的具体行动。是响应福建省委“深学争优、敢为争先、实干争效”的号召，加快建设厦门职业教育创新发展高地，增强职业教育适应性的生动实践。
信息来源：拉斯维加斯9888宣传部
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厦门南洋职业学院：
助力乡村振兴跑出“加速度”
“各位领导、各位来宾，大家好！欢迎大家来到‘全国一村一品示范村’、翔安区‘党建富民强村示范基地’大宅社区”。讲解员陆皓莹正在用饱满的热情、规范的体态为参观团体介绍香山街道大宅社区。
2月23日上午，2023年翔安区乡村振兴试点示范村讲解员培训在厦门南洋职业学院开班，50余名村干部、讲解员及村民集中学习。
参加开班仪式的厦门市翔安区农业农村局副局长邱海椿表示，乡村振兴关键在人，关键在干。讲解员作为形象代言人，言行举止都深刻地影响着社会各界对翔安的印象。
本次培训贯彻落实《关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》提出的“加强乡村人才队伍建设”号召，立足福建省委“深学争优、敢为争先、实干争效”行动，通过采取“理论教育+现场教学+学员论坛+实战考核”多元化培训方式，内容涵盖翔安全域旅游情况、导游人员综合素质学习、讲解内容风格和沟通技巧、接待服务礼仪等，旨在进一步提高讲解员的业务素质和整体水平，提升翔安区乡村振兴试点示范村旅游服务水平和服务质量，满足翔安区乡村振兴试点示范村对讲解员的需求，储备讲解员资源，努力培养和造就一支综合素质高、业务能力强、热心为翔安区乡村振兴试点示范村服务的讲解员队伍。
“全面推进乡村振兴，离不开人才振兴。地方高职院校居于乡村振兴的前沿阵地、承载着乡村振兴人才培养培训的重任。”厦门南洋学院党委书记施水成介绍。厦门南洋职业学院作为乡村建设全国高校联盟成员，深刻认识到培养培训乡村振兴全产业链人才是当前高职院校的重要历史使命和社会责任，通过建立政校企协同模式，成立乡村振兴学院，借助学校平台、科技、人才、成果等多方面优势，开展乡村振兴培训，为村官开展学历提升教育，翔安区村官近百人成功录取。
发起乡村振兴公益活动，在乡村设立学生实训基地，服务工作站，组织学生“三下乡”活动，帮助农产品带货营销。发挥学院专业特长，助力翔安东园、晋江五店、漳州青浦等新农村进行村落、民宿改造，为厦门市同安区莲花镇军营村、南安向阳乡、德化大铭乡小黄姜、老字号闽味集旗下多个产品设计包装和文创产品，推动高校服务乡村振兴各项工作落实生根、开花结果。
文/厦门南洋职业学院 经静娇
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厦门兴才职业技术学院：
产教深度融合显成效
凝心聚力助力厦门职教高地建设
厦门兴才职业技术学院坚持立德树人根本任务，德技并修，凝心聚力，立足厦门软件园三期的区位优势，全力深化产教融合、校企合作，助力厦门职业教育高地建设，以实际成绩为职教发展吹响开局之年加油干的冲锋号角。
建立产业学院，
校企紧密对接、相互嵌入
学校牵手头部企业，与金鸡奖美术片获奖单位魔番（厦门）数字科技、北京诺森等公司共建省级“画江湖”数字传媒产业学院；与市级产教融合示范企业厦门优优汇联共建省级数字商务产业学院；与正保集团共建正保智慧财税产业学院。
学校结合专业优势，通过探索共建专业、共设基地、共组团队、共享资源、共育人才、共担责任、共创成果的产业学院运行管理模式，逐步形成分类、分层次的产业学院建设格局，产教深度融合、校企合作育人成果显著。
建设产教融合实训基地，统筹区位资源，校企协同育人
学校统筹区位企业资源，结合专业特点，着力共同建设产教融合示范作用发挥好、创新资源汇聚能力强的产教融合实训基地。
目前学校与北京华晟经世、厦门万久科技等企业共建工业互联网市级产教融合实训基地，与名鞋库网络科技和优优汇联等公司在厦门软件园三期园区共建云共享现代商贸服务专业化省级产教融合实训基地，通过基地建设，调配优质资源，打通了校企在专家、技术、人才培养等方面的资源堵点，工学交替、育训并举，人才培养质量进一步提升。
建设服务产业（行业）特色专业（群）
服务新时代厦门区域经济高质量发展
学校对接厦门市千亿产业链，跟踪业态新变化，服务市场新需求，形成与“软三”产业发展同频共振的专业群发展生态。重点建设三大专业群：服务文化创意千亿产业链的省级高水平创意设计专业群；顺应数字经济发展，聚焦电子商务产业的省级现代商贸服务产业特色专业群；服务机械装备、计算机和通讯设备、软件和信息服务千亿产业链的市级智能制造服务产业特色专业群。
同时开展厦门人社局“企校合作新型学徒制”项目，为宏发、美科等企业提供员工技能培训，全市规模第一。依托学校后溪工业园实训基地，承办集美区农村农业局“高素质新型农民培训”项目，结对厦门第二农场社区，助力乡村振兴战略。
新时代，新征程，学校将响应“深学争优、敢为争先、实干争效”号召，以职业教育高质量发展为目标要求，为厦门打造职业教育高地贡献兴才力量。
文/兴才职业技术学院 王科豪
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厦门技师学院：
加大高技能人才培养力度 赋能实体经济高质量发展
厦门技师学院作为厦门市唯一一所国家重点公办技工院校，深入贯彻落实国家金砖有关战略部署，聚焦厦门实体经济需求，稳步推进学院工学一体化课程体系改革，深化产教融合、校企合作，为厦门实体经济高质量发展提供技能人才支撑。
加快建设金砖实训基地，
提升社会服务能力
学院作为首批“厦门金砖新工业能力提升培训基地联盟”成员单位，在建设厦门市制造业实训基地的基础上，升级建设厦门金砖智能制造实训基地，未来将进一步发挥基地效能，主动融入国家战略，进一步提升社会培训能力；
同时，学院还将积极争取厦门金砖新工业能力提升培训基地配套项目立项，落实2023年金砖创新基地对外援助培训项目，进一步扩大学院金砖培训规模和提升培训层次，为金砖及其他新兴市场和发展中国家技能发展提供中国解决方案贡献厦门技师力量。
稳步推进工学一体化课程体系改革
深度对接企业需求
推进工学一体化课程体系改革是提升技能人才培养质量的重要突破口。学院将严格按照工学一体化专业建设要求，全面提升已有12个专业一体化课程标准，形成较为成熟的中高级一体化人才培养模式。此外，学院还将结合技工院校学生学习能力与身心发展特点，大胆创新，探索中级工“三基”能力培养、高级工工学一体模块式教学、预备技师专题研修的中高技一体化长学制技能人才培养模式，提升高技能人才的综合素质，初步形成中国式技能工程师成长路径。
深化产教融合、校企合作，
实现校企双赢
学院坚定不移推动产教融合、校企合作，不断拓展校企合作深度和广度。作为闽西南协同发展区技工院校校企合作联盟的牵头校，学院2023年计划组织建筑类、交通类分盟活动和心理健康论坛，推动产教融合、校企合作向行业协会和市域外拓展。
新时代赋予新使命，新征程呼唤新作为。厦门技师学院将以党的二十大精神为指引，深耕职业教育一线，充分发挥技工院校独特优势，不断提高技能人才培养质量，助力厦门实体经济高质量发展。
文/厦门技师学院 柯理翔
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来源：《学知报》综合
编辑：龚凌虹
审核：李珊
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